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Imagining SoTL

Artículo

Acceso abierto Artículo DOAJ

Imagining SoTL

Mount Royal University; Canada · ISSN 2563-8289

Materias / palabras clave: scholarship of teaching and learning, higher education, pedagogy, theory and practice of higher education, postsecondary teaching and learning; Education

Idioma English

Acceso abiertoRuta libre sin proxy. Acceso recomendado cuando no hay suscripción activa.

Open Access

Disponible en línea Ficha bibliográfica

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