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6 resultados encontrados.

Tipos de recurso: Libro electrónico Artículo Revista Tesis Capítulo
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Mathematics achievement in Ghana: exploring multilevel factors using TIMSS 2011
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
Mathematics achievement in Ghana: exploring multilevel factors using TIMSS 2011
Richmond Panyin et al · SpringerOpen · 2026 · ISSN 2196-0739
Abstract Background This study investigates the factors associated with eighth-grade mathematics achievement in Ghana, addressing the research gap by comparing student- and school-level influences. Given the persistently...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbiAoR2VuZXJhbCk~Idioma eng
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Atitudes em relação à estatística e à matemática Attitudes toward statistics and toward mathematics
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Atitudes em relação à estatística e à matemática Attitudes toward statistics and toward mathematics
Cláudia Borim da Silva et al · Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia · 2002 · ISSN 1413-8271
O objetivo deste trabalho foi verificar se as atitudes em relação à estatística poderiam estar relacionadas às atitudes em relação à matemática desenvolvidas durante a trajetória escolar do estudante. Os sujeit...
LCC TENDOlBzeWNob2xvZ3k~Idioma eng
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Open Access
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What first-year students’ prior mathematical knowledge reveals for modelling-oriented university mathematics teaching
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
What first-year students’ prior mathematical knowledge reveals for modelling-oriented university mathematics teaching
Rina Durandt · AOSIS · 2026 · ISSN 2958-8650
Background: Students’ prior mathematical knowledge plays a critical role in their success in university mathematics, yet it is often treated diagnostically rather than instructionally. Aim: This study examines studen...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbg~~Idioma eng
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The relationship between cognitive activation and math anxiety in Japan: moderating roles of socioeconomic status and math self-efficacy
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
The relationship between cognitive activation and math anxiety in Japan: moderating roles of socioeconomic status and math self-efficacy
Yuno Shimizu · Taylor & Francis Group · 2026 · ISSN 2331-186X
Math anxiety undermines students’ motivation and achievement and is a pervasive challenge in mathematics education. Although prior studies have shown that cognitively demanding instruction is associated with lower anxi...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbiAoR2VuZXJhbCk~Idioma eng
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Project-based learning in STEAM subjects for socioformation: a systematic review of contributions, prevalence, and challenges [version 2; peer review: 1 approved, 2 approved with reservations]
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Project-based learning in STEAM subjects for socioformation: a systematic review of contributions, prevalence, and challenges [version 2; peer review: 1 approved, 2 approved with reservations]
Alphonse Uworwabayeho et al · F1000 Research Ltd · 2026 · ISSN 2046-1402
While traditional Project-based Learning (PjBL) enhances engagement, creativity, and conceptual understanding, emerging socioformative approaches are pedagogies that highlight the need for interdisciplinary, ethically gr...
LCC LCC:Medicine; TENDOlNjaWVuY2U~Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
Review of FERREIRÓS, J; LASSALLE CASANAVE, A. El árbol de los números. Editorial Universidad de Sevilla: Sevilla, 2016
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Review of FERREIRÓS, J; LASSALLE CASANAVE, A. El árbol de los números. Editorial Universidad de Sevilla: Sevilla, 2016
Bruno Mendonça · UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas, Centro de Lógica, Epistemologia e História da Ciência · ISSN 2317-630X
Abstract We review Ferreirós and Lassalle Casanave's recently publishedbook "El árbol de los números". The book is a result of the Brazilian-Spanish conference "Sobre la elucidación del concepto de número: cognició...
LCC LCC:Logic; LCC:Philosophy (General)Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica