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Altas habilidades/superdotação: mitos e dilemas docentes na indicação para o atendimento
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Altas habilidades/superdotação: mitos e dilemas docentes na indicação para o atendimento
Sonia Maria Lourenço de Azevedo et al · Conselho Federal de Psicologia · ISSN 1414-9893
O baixo quantitativo de indicação de alunos com altas habilidades/superdotação apontado pelos professores de um Município da periferia do Rio de Janeiro motivou a investigação das possíveis dificuldades encontrad...
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