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Ensuring the relevance of an evidence-based chemistry teacher education study program: narrative insights from continuous research-based development conducted at the University of Helsinki
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Ensuring the relevance of an evidence-based chemistry teacher education study program: narrative insights from continuous research-based development conducted at the University of Helsinki
Pernaa Johannes et al · De Gruyter · 2025 · ISSN 2569-3263
This article has two aims. First is to introduce an evidence-based research-oriented chemistry teacher education study program developed and applied at the University of Helsinki (Finland) since 2001. The study program i...
LCC TENDOkNoZW1pc3RyeQ~~Idioma eng
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Secondary school chemistry teachers’ attitudes toward developing entrepreneurial competencies in chemistry education
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Secondary school chemistry teachers’ attitudes toward developing entrepreneurial competencies in chemistry education
Stašević Filip et al · De Gruyter · 2026 · ISSN 2569-3263
Entrepreneurial competencies are increasingly recognized as important for everyone’s personal growth and future professional engagement. This study aims to provide a descriptive overview of secondary school chemistry t...
LCC TENDOkNoZW1pc3RyeQ~~Idioma eng
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Progress in Chemistry Teacher International
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Progress in Chemistry Teacher International
Sözbilir Mustafa · De Gruyter · 2026 · ISSN 2569-3263
IUPAC Committee on Chemistry Education (CCE) started to publish Chemistry Teacher International (CTI) as a peer-reviewed open access journal in 2019 with the aim of enhancing the dissemination of good practices among the...
LCC TENDOkNoZW1pc3RyeQ~~Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica