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Distance learning, autonomy development and language: discussing possible connections Aprendizagem a distância, desenvolvimento da autonomia e linguagem: discutindo possíveis relações
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Distance learning, autonomy development and language: discussing possible connections Aprendizagem a distância, desenvolvimento da autonomia e linguagem: discutindo possíveis relações
Heloisa Collins · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2008 · ISSN 0102-4450
This paper addresses issues related to autonomy in the context of online distance learning in order to examine possible connections between autonomy and distance learning, examine different concepts of autonomy, and map ...
LCC TENDOlBoaWxvbG9neS4gTGluZ3Vpc3RpY3M~Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
Ideational semiosis: a tri-stratal perspective on grammatical metaphor
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Ideational semiosis: a tri-stratal perspective on grammatical metaphor
J R Martin · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2020 · ISSN 1678-460X
ABSTRACT This paper addresses the challenge of analysing texts for ideational grammatical metaphor. It undertakes this task from the perspective of recent work on field (Doran & Martin in press) and discourse semantics (...
LCC TENDOlBoaWxvbG9neS4gTGluZ3Vpc3RpY3M~Idioma eng
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Translanguaging as a Tool for Decolonizing Interactions in a Space for Confronting Inequalities
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Translanguaging as a Tool for Decolonizing Interactions in a Space for Confronting Inequalities
Fernanda Liberali et al · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2020 · ISSN 1678-460X
ABSTRACT Taking into account the 2030 Agenda for Sustainable Development, from the UN, this article addresses the construction of artistic contexts where students, teachers, principals, coordinators, sign language interp...
LCC TENDOlBoaWxvbG9neS4gTGluZ3Vpc3RpY3M~Idioma eng
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Disponible en línea Ficha bibliográfica