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How to Improve the Quality of Teacher–Child Interaction? A Teacher-Level Randomized Controlled Trial in Shanghai
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
How to Improve the Quality of Teacher–Child Interaction? A Teacher-Level Randomized Controlled Trial in Shanghai
Chunhong Han (韩春红) et al · SAGE Publishing · 2026 · ISSN 2632-1742
Purpose This research aimed to determine the impact of the Kindergarten-Based Instructional Research Model (KIRM) to promote the quality of teacher–child interaction (KIRM-TCI), a professional development training inte...
LCC LCC:Theory and practice of educationIdioma eng
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The effects of small class sizes on students' academic achievement, socioemotional development and well‐being in special education: A systematic review
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
The effects of small class sizes on students' academic achievement, socioemotional development and well‐being in special education: A systematic review
Anja Bondebjerg et al · SAGE Publishing · 2023 · ISSN 1891-1803
Abstract Background Class size reductions in general education are some of the most researched educational interventions in social science, yet researchers have not reached any final conclusions regarding their effects. ...
LCC TENDOlNvY2lhbCBTY2llbmNlcw~~Idioma eng
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