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A mulher, a criança e seus direitos Women, children and their rights
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A mulher, a criança e seus direitos Women, children and their rights
Maria Malta Campos · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
O artigo examina as concepções sobre os direitos da criança pequena à educação na legislação brasileira mais recente, à luz da evolução das definições mais gerais sobre os direitos humanos, da criança e da ...
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A reforma educacional espanhola: entrevista com Mariano Enguita e Gimeno Sacristán Aspects of the spanish educational reform from the perspective of Mariano F. Enguita and Jose Gimeno Sacristán
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A reforma educacional espanhola: entrevista com Mariano Enguita e Gimeno Sacristán Aspects of the spanish educational reform from the perspective of Mariano F. Enguita and Jose Gimeno Sacristán
Dagmar M. L. Zibas · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Os renomados especialistas espanhóis Jose Gimeno Sacristán e Mariano F. Enguita respondem a questões sobre a reforma educacional em seu país. Foram focalizados temas que, a juízo da entrevistadora, podem trazer subs...
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A relação escola-pais: um modelo de trocas e colaboração The school-parent relationship: a collaboration and exchange model
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A relação escola-pais: um modelo de trocas e colaboração The school-parent relationship: a collaboration and exchange model
Eliana Bhering et al · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Este estudo usa dados qualitativos coletados em entrevistas com um grupo de 21 "pais" de crianças de 4º série do 1º grau, em oito escolas estaduais de Belo Horizonte, Minas Gerais. O objetivo foi o de pesquisar sua o...
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Avaliação e política educacional: o processo de institucionalização do SAEB Educational policy and evaluation: the process of institutionalization of the brazilian national system for the evaluation of basic education (SAEB)
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Avaliação e política educacional: o processo de institucionalização do SAEB Educational policy and evaluation: the process of institutionalization of the brazilian national system for the evaluation of basic education (SAEB)
Alícia Bonamino et al · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Este trabalho focaliza o Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB, mais precisamente seu processo de institucionalização, as influências dos diversos atores envolvidos no processo, as interpretações extra...
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Comunicação e educação: entre meios e mediações Communication and education: between means and mediations
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Comunicação e educação: entre meios e mediações Communication and education: between means and mediations
Mauro Wilton de Souza · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
O texto levanta a hipótese de que a relação conflitiva ainda hoje presente entre educação e comunicação repousa na compreensão que ao longo desse século perpassou a emergência e a análise dos meios de comunica...
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Diagnósticos psicossociais de crianças e adolescentes na febem de São Paulo Psychosocial diagnosis of children and adolescents in the febem - SP (foundation for child welfare - São Paulo)
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Diagnósticos psicossociais de crianças e adolescentes na febem de São Paulo Psychosocial diagnosis of children and adolescents in the febem - SP (foundation for child welfare - São Paulo)
Rita de Cássia Pereira Lima · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
O objetivo deste artigo é refletir sobre como os profissionais das equipes da FEBEM-SP elaboram diagnósticos psicossociais que definem a situação das crianças e adolescentes atendidos pela instituição. Será enfat...
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Diferenças étnico-raciais e formação do professor Ethnic-racial differences and the training of the teacher
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Diferenças étnico-raciais e formação do professor Ethnic-racial differences and the training of the teacher
Regina Pahim Pinto · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Pesquisa sobre a formação que o Curso de Habilitação para o Magistério em nível de segundo grau vem proporcionando ao futuro professor para interagir com um alunado que se diferencia do ponto de vista étnico-racia...
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Educação brasileira: da realidade à fantasia Brazilian education: from reality to fantasy
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Educação brasileira: da realidade à fantasia Brazilian education: from reality to fantasy
Walter E Garcia · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
O texto que aqui se apresenta por solicitação do Grupo de Política Educacional da ANPED no ano de 1988 talvez não acrescente nada de novo ao que todos já sabem a respeito do andamento da gestão educativa em nosso p...
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Escolaridade e inserção no mercado de trabalho Schooling and labor market entry
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Escolaridade e inserção no mercado de trabalho Schooling and labor market entry
Maria Eugenia Letelier G · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Este artigo pretende situar a relação entre escolaridade e inserção no mercado de trabalho num período marcado pelo impacto das transformações produtivas (1988 e 1995), a partir da análise de dados do mercado de ...
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Estratégias de comunicação em situação poliádica de creche Strategies for communicating in polivalent situations at day care
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Estratégias de comunicação em situação poliádica de creche Strategies for communicating in polivalent situations at day care
Eulina da Rocha Lordelo et al · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Tendo em vista a importância das experiências iniciais, em termos de responsividade e sincronicidade nas interações com o meio, com amplas repercussões nos terrenos cognitivo, social e afetivo, o presente trabalho o...
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Estudo avaliativo das classes de aceleração na rede estadual paulista Implantation of accelerated classes in the state public school network: an evaluative study
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Estudo avaliativo das classes de aceleração na rede estadual paulista Implantation of accelerated classes in the state public school network: an evaluative study
Vera Maria Nigro de Souza Placco et al · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Este artigo descreve os propósitos, a metodologia e os resultados de um estudo avaliativo sobre a implantação do Projeto das Classes de Aceleração no Estado de São Paulo. A realização de seis estudos de caso, em ...
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Expansão da educação infantil e processos de exclusão The expansion of early childhood education and exclusionary processes
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Expansão da educação infantil e processos de exclusão The expansion of early childhood education and exclusionary processes
Fúlvia Rosemberg · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
O artigo analisa o processo de expansão da educação infantil (creches, pré-escolas e classes de alfabetização) que ocorreu durante o governo Geisel e seus desdobramentos atuais. Utiliza como fontes, dados coletados...
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Formação de docentes a distância: reflexões sobre um programa Extension training for teacher: reflections on a program
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Formação de docentes a distância: reflexões sobre um programa Extension training for teacher: reflections on a program
Elba Siqueira de Sá Barreto et al · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Este artigo pretende analisar os resultados alcançados em duas avaliações realizadas sobre o Programa de Educação a Distância intitulado "Um Salto para o Futuro", em 1992 e 1997, respectivamente. Ambos os estudos g...
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Identidade étnica e processo escolar Ethnic identity and the schooling process
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Identidade étnica e processo escolar Ethnic identity and the schooling process
Lúcio Kreutz · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
A identidade étnico-cultural é fonte de sentido e de construção do real, mesmo se aparece como marginalizada. Os processos culturais são conflitivos e, em cada etnia, há uma história de luta pela determinação de...
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Intercultura e movimentos sociais
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Intercultura e movimentos sociais
Celeida Maria Costa de Souza Silva · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
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Leitura e escrita de professores em suas histórias de vida e formação Reading and writing experiences in teacher's lives and trajetories
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Leitura e escrita de professores em suas histórias de vida e formação Reading and writing experiences in teacher's lives and trajetories
Sonia Kramer · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Este artigo apresenta pesquisa sobre narrativa, experiências de leitura/escrita e memória de professores. Baseado na teoria crítica da cultura e da modernidade, em especial em Walter Benjamin, procura conhecer prátic...
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Limites e possibilidades dos programas de aceleração de aprendizagem The limits and possibilities of including students from remedial learning programs in regular schooling
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Limites e possibilidades dos programas de aceleração de aprendizagem The limits and possibilities of including students from remedial learning programs in regular schooling
Clarilza Prado de Sousa · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Pretendi neste trabalho analisar os limites e possibilidades da escola integrar alunos com atraso de escolaridade em processos de educação regular, que receberam apoio de programas de aceleração da aprendizagem. Base...
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Linguagem, cultura e alteridade: imagens do outro Language, culture and otherness: children and ethinicity
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Linguagem, cultura e alteridade: imagens do outro Language, culture and otherness: children and ethinicity
Neusa Maria Mendes de Gusmão · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
A interação a um só tempo complementar e conflitiva de três temas: linguagem, cultura e alteridade, constituem o eixo de um debate sobre a infância e a criança portadora de marcas sociais e étnicas. Na medida em q...
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Meninas bem-comportadas, boas alunas; meninos inteligentes, indisciplinados Good girls, good students; smart boys but misbehaved
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Meninas bem-comportadas, boas alunas; meninos inteligentes, indisciplinados Good girls, good students; smart boys but misbehaved
Cármen A. Duarte da Silva et al · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
Estudo longitudinal vem acompanhando todas as crianças nascidas em Pelotas, Rio Grande do Sul, no ano de 1982. Suas trajetórias escolares mostraram-se fortemente determinadas pela variável gênero, mesmo quando elimin...
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O analfabetismo no brasil sob enfoque demográfico Literacy in brazil from a demographic perspective
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O analfabetismo no brasil sob enfoque demográfico Literacy in brazil from a demographic perspective
Marcelo Medeiros Coelho de Souza · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
O artigo discute algumas relações entre dinâmica demográfica e nível educacional da população a partir do indicador taxa de analfabetismo. Demonstra-se que a evolução das taxas totais de analfabetismo no tempo d...
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O binômio comunicação e educação: coexistência e competição Communication and education: coexistence and competition
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O binômio comunicação e educação: coexistência e competição Communication and education: coexistence and competition
Luiz R. Busato · Fundação Carlos Chagas · 1999 · ISSN 0100-1574
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