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Teacher classroom management practices: effects on disruptive or aggressive student behavior
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Teacher classroom management practices: effects on disruptive or aggressive student behavior
Regina M. Oliver et al · SAGE Publishing · 2011 · ISSN 1891-1803
This Campbell systematic review examines the effect of multi‐component teacher classroom management programmes on disruptive or aggressive student behaviour and which management components are most effective. The revie...
LCC TENDOlNvY2lhbCBTY2llbmNlcw~~Idioma Inglés
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