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¿Qué significa estudiar el bachillerato? La perspectiva de los jóvenes en diferentes contextos socioculturales
Artículo
Acceso abierto Artículo Redalyc
¿Qué significa estudiar el bachillerato? La perspectiva de los jóvenes en diferentes contextos socioculturales
María Irene Guerra Ramírez · Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C · 2000 · ISSN 1405-6666
This article presents a qualitative study, based on in depth, semi-structured interviews, on the variousmeanings of higher secondary education for students from a school linked to university (Colegio deCiencias y Humanid...
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Collinearity: a review of methods to deal with it and a simulation study evaluating their performance
Texto / recurso
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Collinearity: a review of methods to deal with it and a simulation study evaluating their performance
Carsten F. Dormann; Jane Elith; Sven Bacher; Carsten M. Buchmann; Gudrun Carl; Gabriel Carré; Jaime Márquez; Bernd Gruber · Ecography · 2012
Collinearity refers to the non independence of predictor variables, usually in a regression‐type analysis. It is a common feature of any descriptive ecological data set and can be a problem for parameter estimation bec...
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Material complementario
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Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics
Artículo
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Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics
Scott Freeman; Sarah L. Eddy; Miles McDonough; Michelle K. Smith; Nnadozie Okoroafor; Hannah Jordt; Mary Pat Wenderoth · Proceedings of the National Academy of Sciences · 2014
To test the hypothesis that lecturing maximizes learning and course performance, we metaanalyzed 225 studies that reported data on examination scores or failure rates when comparing student performance in undergraduate s...
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A new scale of social desirability independent of psychopathology.
Artículo
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A new scale of social desirability independent of psychopathology.
Douglas P. Crowne; David Marlowe · Journal of Consulting Psychology · 1960
It has long been recognized that personality test scores are influenced by non-test-relevant response determinants. Wiggins and Rumrill (1959) distinguish three approaches to this problem. Briefly, interest in the proble...
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