Novedades Ayuda Acceso institucional

Buscar recursos académicos

Encontrá libros, artículos, revistas, tesis y otros recursos académicos. Buscá, elegí el resultado correcto y accedé al contenido.

Búsqueda avanzada
Qué reúne NODOVOX Discovery: catálogos institucionales, recursos electrónicos, revistas de acceso abierto, colecciones disponibles y enlaces de consulta académica.
medicina forense derecho revistas Open Access texto completo

Resultados

3 resultados encontrados.

Tipos de recurso: Libro electrónico Artículo Revista Tesis Capítulo
Búsqueda académica
Estrategias para la enseñanza del autoexamen del seno a mujeres en edad reproductiva
Artículo
Acceso abierto Artículo Redalyc
Estrategias para la enseñanza del autoexamen del seno a mujeres en edad reproductiva
Doris Ortega et al · Instituto Nacional de Salud Pública · 2000 · ISSN 0036-3634
Objective. To develop an effective strategy to inform Mexicanwomen between 12 and 47 years of age about breastcancer (BC) and train them to perform breast self-examination(BSE). Material and methods. Between April, 1996a...
Idioma en
Acceso abiertoRuta libre sin proxy. Acceso recomendado cuando no hay suscripción activa.
Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
Teaching to transgress: education as the practice of freedom
Artículo
Página del recurso disponible Artículo OpenAlex
Teaching to transgress: education as the practice of freedom
Choice Reviews Online · 1995
Introduction: Teaching to Transgress 1. Engaged Pedagogy 2. A Revolution of Values: The Promise of Multicultural Change 3. Embracing Change: Teaching in a Multicultural World 4. Paulo Freire 5. Theory as Liberatory Pract...
Idioma en
Página del recurso disponiblePágina de referencia del recurso. El texto completo no está confirmado automáticamente.
Página del recurso
Abrir recurso Ficha bibliográfica
Situated Cognition and the Culture of Learning
Artículo
Página del recurso disponible Artículo OpenAlex
Situated Cognition and the Culture of Learning
John Seely Brown; Allan Collins; Paul Duguid · Educational Researcher · 1989
Many teaching practices implicitly assume that conceptual knowledge can be abstracted from the situations in which it is learned and used. This article argues that this assumption inevitably limits the effectiveness of s...
Idioma en
Página del recurso disponiblePágina de referencia del recurso. El texto completo no está confirmado automáticamente.
Página del recurso
Abrir recurso Ficha bibliográfica