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Publicación seriada

"Burnout" profesional ℗¿Un problema nuevo?: reflexiones sobre el concepto y su evaluacíon

ISSN: 15765962 · Editor / fuente: Colegio Oficial de la Psicología de Madrid,

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291

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Publicación seriada

A propósito de algunas reflexiones sobre educación y políticas de exclusión en Colombia

ISSN: 01240781

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Publicación seriada

A (R)evolução (Bio)tecnológica e a (Nova) Condição do Ser Global: Vias e reflexões

ISSN: 24227188 · Editor / fuente: Universidad Austral

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Publicación seriada

Algunas reflexiones sobre la situación de la investigación y la ciencia en España

ISSN: 11399325 · Editor / fuente: Fundación General de la Universidad Autónoma de Madrid,

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The Comparative Effect of Teaching Collocations through Literary vs. Non-Literary Content on EFL Learners
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
The Comparative Effect of Teaching Collocations through Literary vs. Non-Literary Content on EFL Learners
Elahe Saedpanah et al · Asociación Colombiana de Profesores de Ingles · 2019 · ISSN 0120-5927
This study investigates the comparative effect of teaching collocations through practicing them in literary and non-literary contents. The participants were composed of 30 EFL students selected from a cohort of 52 interm...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbg~~; LCC:Theory and practice of education; TENDOkVuZ2xpc2ggbGFuZ3VhZ2U~Idioma eng
Acceso abiertoRuta libre sin proxy. Acceso recomendado cuando no hay suscripción activa.
Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
Points of Improvement: Reflective Strategy to Support Chilean EFL Pre-Service Teachers’ Lesson Planning
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Points of Improvement: Reflective Strategy to Support Chilean EFL Pre-Service Teachers’ Lesson Planning
Nataly Telles Quezada et al · Asociación Colombiana de Profesores de Ingles · 2019 · ISSN 0120-5927
This action research study aims to explore the contribution of the use of points of improvement as a reflective strategy to support eleven Chilean EFL pre-service teachers’ ability to plan communicative-oriented lesson...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbg~~; LCC:Theory and practice of education; TENDOkVuZ2xpc2ggbGFuZ3VhZ2U~Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
The Relationship among Iranian EFL Teachers’ Professional Identity, Self-Efficacy and Critical Thinking Skills
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
The Relationship among Iranian EFL Teachers’ Professional Identity, Self-Efficacy and Critical Thinking Skills
Negar Moslemi et al · Asociación Colombiana de Profesores de Ingles · 2019 · ISSN 0120-5927
Teachers’ beliefs, attitudes, and identities have been considered as the main factors in improving their performance to enhance students’ learning. The present study aimed to explore the relationship among Iranian EF...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbg~~; LCC:Theory and practice of education; TENDOkVuZ2xpc2ggbGFuZ3VhZ2U~Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
Digital Storytelling: Boosting Literacy Practices in Students at A1-Level
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Digital Storytelling: Boosting Literacy Practices in Students at A1-Level
Pedro Alejandro González Mesa · Asociación Colombiana de Profesores de Ingles · 2020 · ISSN 0120-5927
This article describes the implementation of digital storytelling in an English language class of eleventh graders at a private school in Mosquera, Colombia. It is a descriptive qualitative study, carried out for about s...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbg~~; LCC:Theory and practice of education; TENDOkVuZ2xpc2ggbGFuZ3VhZ2U~Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica