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Ensuring the relevance of an evidence-based chemistry teacher education study program: narrative insights from continuous research-based development conducted at the University of Helsinki
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Ensuring the relevance of an evidence-based chemistry teacher education study program: narrative insights from continuous research-based development conducted at the University of Helsinki
Pernaa Johannes et al · De Gruyter · 2025 · ISSN 2569-3263
This article has two aims. First is to introduce an evidence-based research-oriented chemistry teacher education study program developed and applied at the University of Helsinki (Finland) since 2001. The study program i...
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
The role of virtual laboratories in advancing student learning on acid–base equilibrium
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
The role of virtual laboratories in advancing student learning on acid–base equilibrium
Tadesse Hagos Nigussie · De Gruyter · 2025 · ISSN 2569-3263
This study investigated the effectiveness of integrating virtual laboratories into secondary school chemistry instruction on acid–base equilibrium concepts in Addis Ababa. It examined the impact of simulation-based vir...
LCC TENDOkNoZW1pc3RyeQ~~Idioma eng
Material complementario disponibleEl enlace apunta a material asociado, anexos, tablas, datos o página complementaria. No se marca como libro/texto completo.
Material complementario
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