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Tipos de recurso: Libro electrónico Artículo Revista Tesis Capítulo
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Publicación seriada

"Burnout" profesional ℗¿Un problema nuevo?: reflexiones sobre el concepto y su evaluacíon

ISSN: 15765962 · Editor / fuente: Colegio Oficial de la Psicología de Madrid,

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Publicación seriada

A propósito de algunas reflexiones sobre educación y políticas de exclusión en Colombia

ISSN: 01240781

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Publicación seriada

A (R)evolução (Bio)tecnológica e a (Nova) Condição do Ser Global: Vias e reflexões

ISSN: 24227188 · Editor / fuente: Universidad Austral

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Publicación seriada

Algunas reflexiones sobre la situación de la investigación y la ciencia en España

ISSN: 11399325 · Editor / fuente: Fundación General de la Universidad Autónoma de Madrid,

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ChatGPT as tutor and mentor in English phonetics: EFL students’ perceptions of concept learning and engagement
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
ChatGPT as tutor and mentor in English phonetics: EFL students’ perceptions of concept learning and engagement
Hesham Aldamen et al · Frontiers Media S.A · 2026 · ISSN 2504-284X
This qualitative study examined EFL students’ perceptions of ChatGPT during a short, structured implementation in an undergraduate English Phonetics course. The focus was conceptual understanding and engagement rather ...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbiAoR2VuZXJhbCk~Idioma eng
Acceso abiertoRuta libre sin proxy. Acceso recomendado cuando no hay suscripción activa.
Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
Comparing AI-assisted and teacher-led reading strategy instruction in an EFL context: a quasi-experimental study
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Comparing AI-assisted and teacher-led reading strategy instruction in an EFL context: a quasi-experimental study
Hesham Aldamen et al · Frontiers Media S.A · 2026 · ISSN 2504-284X
Grounded in a metacognitive and distributed-scaffolding framework, this quasi-experimental study examined classroom-level patterns associated with two configurations of reading strategy instruction and with business-as-u...
LCC TENDOkVkdWNhdGlvbiAoR2VuZXJhbCk~Idioma eng
Acceso abiertoRuta libre sin proxy. Acceso recomendado cuando no hay suscripción activa.
Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
Unpacking feedback literacy in EFL reading: structural relationships and effective strategies among Chinese college students and English instructors
Artículo
Material complementario disponible Artículo DOAJ
Unpacking feedback literacy in EFL reading: structural relationships and effective strategies among Chinese college students and English instructors
Chunxiang Fan et al · Frontiers Media S.A · 2026 · ISSN 1664-1078
This mixed-methods study examined feedback literacy in English-as-a-foreign-language (EFL) reading among Chinese non-English-major undergraduates. Drawing on Carless and Boud’s four-dimensional framework, the study inv...
LCC TENDOlBzeWNob2xvZ3k~Idioma eng
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