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NATIONAL NARRATIVES OF SPANISH AND PORTUGUESE STUDENTS
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
NATIONAL NARRATIVES OF SPANISH AND PORTUGUESE STUDENTS
Jorge Sáiz Serrano et al · Fundação Carlos Chagas · 2019 · ISSN 0100-1574
Abstract This study aims at understanding how the master narratives conveyed by the national accounts given by 14 to 18-year-old Spanish and Portuguese students converge or differ from one another and how they relate to ...
LCC TENDOlNwZWNpYWwgYXNwZWN0cyBvZiBlZHVjYXRpb24~; TENDOlNvY2lvbG9neSAoR2VuZXJhbCk~Idioma eng
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
NET COSTS OF CLASS-SIZE REDUCTION: THE PORTUGUESE CASE
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
NET COSTS OF CLASS-SIZE REDUCTION: THE PORTUGUESE CASE
Pedro Ribeiro Mucharreira et al · Fundação Carlos Chagas · ISSN 0100-1574
Abstract This article aims to promote further reflection on the benefits derived from class-size reduction, seeking to demonstrate that the expenditures resulting from this are usually overestimated when they are determi...
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
ACCESSING HIGHER EDUCATION AFTER 23 YEARS OLD: OPPORTUNITIES AND MOTIVATIONS
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
ACCESSING HIGHER EDUCATION AFTER 23 YEARS OLD: OPPORTUNITIES AND MOTIVATIONS
Catarina Mangas et al · Fundação Carlos Chagas · ISSN 0100-1574
Abstract This article reports a case study in a Portuguese public institution of higher education that aimed at characterizing the profile of the students that access the institution, through examinations for candidates ...
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Estudantes surdos no ensino superior: reflexões sobre a inclusão Deaf students in higher education: reflections on inclusion
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Estudantes surdos no ensino superior: reflexões sobre a inclusão Deaf students in higher education: reflections on inclusion
Cláudia Alquati Bisol et al · Fundação Carlos Chagas · 2010 · ISSN 0100-1574
O objetivo deste estudo é compreender a vivência universitária de estudantes surdos que frequentaram escolas bilíngues e se identificam com a cultura surda. O ponto de partida foi uma pesquisa de campo com cinco jove...
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