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Self‐management interventions for reducing challenging behaviors among school‐age students: A systematic review
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Acceso institucional disponible Artículo DOAJ
Self‐management interventions for reducing challenging behaviors among school‐age students: A systematic review
Tyler E. Smith et al · SAGE Publishing · 2022 · ISSN 1891-1803
Abstract Background Challenging classroom behaviors can interfere with student social and academic functioning and may be harmful to everyone in schools. Self‐management interventions within schools can address these c...
LCC TENDOlNvY2lhbCBTY2llbmNlcw~~Idioma eng
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