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Trabalho e formação dos educadores de creche em Botucatu: reflexões críticas Work and education of day care center educators in Botucatu: critical reflections
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Trabalho e formação dos educadores de creche em Botucatu: reflexões críticas Work and education of day care center educators in Botucatu: critical reflections
Claudia Fernandes Volpato et al · Fundação Carlos Chagas · 2005 · ISSN 0100-1574
Considerando a recente preocupação de estabelecer programas de formação em serviço para educadores de creche, estudamos oito creches municipais de Botucatu (SP). O objetivo foi conhecer as condições de trabalho e ...
LCC TENDOlNwZWNpYWwgYXNwZWN0cyBvZiBlZHVjYXRpb24~; TENDOlNvY2lvbG9neSAoR2VuZXJhbCk~Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
Motivações cognitivas e interacionais em competição: a força das palavras em contexto Competition among cognitive and interactional motivations: the words'strength in context
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Motivações cognitivas e interacionais em competição: a força das palavras em contexto Competition among cognitive and interactional motivations: the words'strength in context
Denize Elena Garcia da Silva · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2005 · ISSN 0102-4450
Neste artigo, parto da noção clássica de "contexto" desde os estudos de Malinowiski, discutindo os parâmentros dessa categoria funcional não só em termos de sua exterioridade mas, principalmente, sua associação a...
LCC TENDOlBoaWxvbG9neS4gTGluZ3Vpc3RpY3M~Idioma eng
Acceso abiertoRuta libre sin proxy. Acceso recomendado cuando no hay suscripción activa.
Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
The human brain is intrinsically organized into dynamic, anticorrelated functional networks
Artículo
Página del recurso disponible Artículo OpenAlex
The human brain is intrinsically organized into dynamic, anticorrelated functional networks
Michael Fox; Abraham Z. Snyder; Justin L. Vincent; Maurizio Corbetta; David C. Van Essen; Marcus E. Raichle · Proceedings of the National Academy of Sciences · 2005
During performance of attention-demanding cognitive tasks, certain regions of the brain routinely increase activity, whereas others routinely decrease activity. In this study, we investigate the extent to which this task...
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