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Perceptions of students after implementing peer instruction in an introductory physics course
Artículo
Acceso abierto Artículo CONICET Digital
Perceptions of students after implementing peer instruction in an introductory physics course
Budini, Nicolas et al · Springer Nature · 2019 · ISSN 2196-7091
In the present work we carried out a qualitative educational research to assess the perceptions of a group of students that attended (weekly and non-mandatory) complementary classes of a physics course during 2017. In th...
Idioma eng
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Disponible en línea Ficha bibliográfica