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Tipos de recurso: Libro electrónico Artículo Revista Tesis Capítulo
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Student profile Not involved in bullying: description based on gender stereotypes, parenting practices, cognitive-social strategies and food over-intake
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Student profile Not involved in bullying: description based on gender stereotypes, parenting practices, cognitive-social strategies and food over-intake
Brenda Mendoza-González et al · Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia · 2020 · ISSN 0212-9728
Abstract: The objective of the research is to identify the characteristics of students who do not participate in bullying episodes (called “not involved”), in function of gender stereotypes, parenting styles; attitud...
LCC TENDOlBzeWNob2xvZ3k~Idioma eng
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica
La perspectiva de género en la formación docente: Un espacio de des/encuentro
Artículo
Acceso abierto Artículo CONICET Digital
La perspectiva de género en la formación docente: Un espacio de des/encuentro
Chantefort, Patricia et al · Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios Interdisciplinarios sobre las Mujeres · 2020 · ISSN 2545-6504
Existen hoy debates urgentes en torno a la pregunta por la relación entre género -o géneros- y educación. Desde nuestro lugar de formadoras de docentes proponemos diversos espacios para interrogarnos y reflexionar ac...
Idioma spa
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