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How do we know whether there has been progress in teacher autonomy? Como sabemos se houve progresso na autonomia do professor?
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Acceso abierto Artículo DOAJ
How do we know whether there has been progress in teacher autonomy? Como sabemos se houve progresso na autonomia do professor?
Terezinha Maria Sprenger · Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP · 2008 · ISSN 0102-4450
This paper presents a case study to illustrate how activity theory (Leontiev 1978; Engeström 1987, 1999) and the expansive learning framework (Engeström 1987, 1999) were used to evaluate the development of teacher auto...
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Disponible en línea Ficha bibliográfica