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Online peer-tutoring: a renewed impetus for autonomous English learning
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Acceso abierto Artículo DOAJ
Online peer-tutoring: a renewed impetus for autonomous English learning
Luis Ignacio Herrera Bohórquez et al · Asociación Colombiana de Profesores de Ingles · 2019 · ISSN 0120-5927
Challenges to an existing face-to-face peer-tutoring model grew into an opportunity to integrate online technologies as a support for English autonomous learning in two undergraduate teacher education programs at a Colom...
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Disponible en línea Ficha bibliográfica