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Atribuições interpessoais pelo professor e sua relação com emoções e motivação do aluno Teachers’ interpersonal attributions and their relationship with students’ emotions and motivation
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Atribuições interpessoais pelo professor e sua relação com emoções e motivação do aluno Teachers’ interpersonal attributions and their relationship with students’ emotions and motivation
José Aloyseo Bzuneck et al · Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia · 2011 · ISSN 1413-8271
O artigo descreve o estado da arte de pesquisas inspiradas na Teoria das Atribuições Interpessoais de Weiner. Professores desenvolvem percepções causais de fatores de sucesso ou fracasso de seus alunos e têm emoçõ...
LCC TENDOlBzeWNob2xvZ3k~Idioma eng
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Stressors in the academic context: A brief review of Brazilian literature
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Stressors in the academic context: A brief review of Brazilian literature
Marucia Patta Bardagi et al · Universidade Federal do Paraná · 2011 · ISSN 1981-8076
Studies about the perception of stressors and coping strategies in the work context point out the stressors’ negative impact on performance and psychological well-being. However, there is little research on this topic ...
LCC TENDOlBzeWNob2xvZ3k~Idioma eng
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Disponible en línea Ficha bibliográfica
Vivências acadêmicas em estudantes universitários do Estado do Rio de Janeiro
Artículo
Acceso abierto Artículo DOAJ
Vivências acadêmicas em estudantes universitários do Estado do Rio de Janeiro
Adriana Benevides Soares et al · Universidade Federal do Paraná · 2011 · ISSN 1981-8076
This study aimed to identify and compare the defining features of adaptation to university of students of higher education in the six broad regions of the State of Rio de Janeiro. An instrument test, the Academic Experie...
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Open Access
Disponible en línea Ficha bibliográfica