Más allá de la edad: trayectorias educativas en la educación media de jóvenes en tres colegios públicos de Bogotá

Este trabajo busca analizar las trayectorias educativas de los jóvenes en situación de extraedad en el contexto de la educación media en tres instituciones educativas distritales de Bogotá. La metodología incluye un análisis relacional a partir de distintas fuentes de información. Este enfoque analítico busca comprender los fenómenos sociales no como entes separados o mediante una lista de características de los sujetos, sino como el resultado de las relaciones objetivas y subjetivas entre las posturas de los agentes dentro del campo social analizado. De esta forma, un sujeto, un objeto, una práctica o un discurso solo puede entenderse a plenitud en relación con la posición que ocupa dentro de la estructura y en vínculo con las otras posiciones que lo constituyen. Al explorar las trayectorias educativas de estos jóvenes, se identificaron ciertos factores que influyen en su permanencia y éxito escolar, como las dificultades económicas, el bajo capital cultural, la repetición de grado y los cambios de residencia. Otras barreras son la falta de apoyo familiar, el trabajo, la estigmatización y la falta de oferta educativa que atienda a sus necesidades particulares. Los resultados sugieren la necesidad de implementar, desde las entidades gubernamentales y las instituciones educativas, programas de acompañamiento pedagógico, orientación vocacional y flexibilidad curricular para mejorar la inclusión y el éxito académico de estos estudiantes. Las barreras y oportunidades que inciden en el éxito escolar de los jóvenes en extraedad denotan la necesidad de formular estrategias efectivas para disminuir la brecha existente entre sus trayectorias educativas.