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Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
Artículo

Concepções da professora acerca do abuso sexual infantil Teachers' conceptions about sexual child abuse

Rachel de Faria Brino et al · Fundação Carlos Chagas · 2003

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A escola mostra-se como lugar ideal para detecção e intervenção em casos de abuso sexual infantil, uma vez que o principal agressor geralmente encontra-se na família. Considerando que a escola deve ter como objetivo garantir a qualidade de vida de sua clientela, bem como promover a cidadania, para delinear um programa que possa capacitar tais profissionais em casos de abuso sexual, parece necessário, em primeiro lugar, conhecer o universo de informações que eles detêm sobre o tema, sobre a legislação a respeito e sobre os direitos da criança. Este estudo teve como objetivo caracterizar as informações de 20 educadoras de escolas municipais de educação infantil sobre o abuso sexual de crianças em uma cidade de médio porte. As informações obtidas foram analisadas e divididas em sete categorias. Os resultados indicam que a maioria das educadoras possuía informações insuficientes acerca do tema e afirmava adotar procedimentos inadequados diante dos casos de crianças que sofreram abusos sexuais.<br>The school proves to be an ideal place for detection and intervention in child sexual abuse cases, since the main aggressor is found generally within the family. Considering that one of the school's objectives should be to guarantee the quality of life of its pupils, as well as to promote citizenship, in order to develop a program to train teachers on what to do in cases of sexual abuse, it seems necessary first to survey the universe of information teachers have about the subject, the existing legislation, and the children's rights. This study aimed to characterize the information that twenty educators in municipal schools for early child education in a medium size city had about child sexual abuse. The data obtained were analyzed and divided into seven categories. The results indicate that the majority of educators had insufficient information on the subject, affirming as well that they took inadequate measures when faced with cases of children who suffered sexual abuse.

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APA 7

al, R. D. F. B. E. (2003). Concepções da professora acerca do abuso sexual infantil Teachers' conceptions about sexual child abuse. https://doi.org/10.1590/S0100-15742003000200006

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al, Rachel de Faria Brino et. "Concepções da professora acerca do abuso sexual infantil Teachers' conceptions about sexual child abuse." 2003. https://doi.org/10.1590/S0100-15742003000200006.

Chicago

al, Rachel de Faria Brino et. 2003. "Concepções da professora acerca do abuso sexual infantil Teachers' conceptions about sexual child abuse.". https://doi.org/10.1590/S0100-15742003000200006.

Harvard

al, R. D. F. B. E. 2003, Concepções da professora acerca do abuso sexual infantil Teachers' conceptions about sexual child abuse, Fundação Carlos Chagas, available at: https://doi.org/10.1590/S0100-15742003000200006 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título
Concepções da professora acerca do abuso sexual infantil Teachers' conceptions about sexual child abuse
Autor / colaboradores
Rachel de Faria Brino et al
Editorial
Fundação Carlos Chagas
Año de publicación
2003
ISSN
0100-1574
ISSN
0100-1574
Idioma
Inglés

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