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Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
Artículo

Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política?

María Cristina Martínez Pineda · Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP · 2015

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El texto busca develar las posibilidades de despliegue de la subjetividad política de los maestros que se suscitan en y desde el desarrollo de experiencias pedagógicas producidas por grupos de maestros que deciden emprender acciones alternativas a las vivenciadas en la cotidianidad escolar. La reflexión se centra en el reconocimiento de algunos eventos que se producen tanto en las interacciones como en las actividades que se generan en el desarrollo de dichas experiencias, y que pueden leerse como factores que agencian y potencian la capacidad de acción política de los maestros. Se trata entonces de una ampliación de la mirada a las experiencias.

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APA 7

Pineda, M. C. M. (2015). Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política?. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/272

MLA

Pineda, María Cristina Martínez. "Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política?." 2015. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/272.

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Pineda, María Cristina Martínez. 2015. "Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política?.". http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/272.

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Pineda, M. C. M. 2015, Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política?, Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, available at: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/272 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título
Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política?
Autor / colaboradores
María Cristina Martínez Pineda
Editorial
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Año de publicación
2015
ISSN
0123-0425
ISSN
0123-0425
Idioma
Inglés

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