Las competencias socioemocionales y su relación con las trayectorias educativas

Garantizar una educación integral en todos los niveles es el propósito central de los sistemas educativos. Para ello, no basta con enfocarse únicamente en el desarrollo cognitivo, sino también en el aspecto emocional de los estudiantes. Este artículo de revisión sistemática busca identificar la relación entre las competencias socioemocionales y el desarrollo de la trayectoria educativa en los niveles de preescolar, primaria, bachillerato y educación superior. Para tal fin, se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos como SciELO y Scopus, entre otras fuentes académicas. Posteriormente, se analizaron y filtraron los datos de acuerdo con la metodología PRISMA 2020, y los resultados fueron validados a través de la lista de verificación CASP. Esta revisión permite concluir que las habilidades socioemocionales desempeñan un papel fundamental en la trayectoria educativa de los estudiantes, pues influyen en el rendimiento académico, la permanencia escolar y la calidad de las interacciones dentro del contexto específico. Asimismo, contribuyen al fortalecimiento de la regulación emocional, la autonomía personal y las habilidades sociales, que son fundamentales para enfrentar y superar los desafíos personales y académicos. Estos hallazgos invitan a seguir profundizando en programas y estrategias pedagógicas que fortalezcan estas competencias a lo largo de los diferentes niveles de formación.