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Libro

Caracterización de las concepciones de los docentes universitarios de ingeniería sobre “cómo se enseña”

Buffa, Fabián Alejandro et al · Educación Editoria · 2019

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Autor / responsable
Buffa, Fabián Alejandro et al
Editorial
Educación Editoria
Año
2019
Idioma
Español

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Se indagaron y caracterizaron las concepciones de docentes de ingenieríarespecto de "cómo se enseña", a través de un estudio descriptivo. A partir deentrevistas semi-estructuradas se extrajeron categorías de respuestas aplicando elmétodo comparativo constante. Se obtuvieron cinco tipos de concepciones querecorren un continuo que va desde una concepción centrada en los contenidos yen el docente, hasta una posición centrada en el estudiante y en el desarrollo deestrategias. Fil: Buffa, Fabián Alejandro. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ingeniería; Argentina Fil: Moro, Lucrecia Ethel. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ingeniería; Argentina

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Buffa, F. A. E. A. (2019). Caracterización de las concepciones de los docentes universitarios de ingeniería sobre “cómo se enseña”. Educación Editoria. http://hdl.handle.net/11336/167968

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Buffa, Fabián Alejandro et al. Caracterización de las concepciones de los docentes universitarios de ingeniería sobre “cómo se enseña”. Educación Editoria, 2019. http://hdl.handle.net/11336/167968.

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Buffa, Fabián Alejandro et al. 2019. Caracterización de las concepciones de los docentes universitarios de ingeniería sobre “cómo se enseña”. Educación Editoria. http://hdl.handle.net/11336/167968.

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Buffa, F. A. E. A. 2019, Caracterización de las concepciones de los docentes universitarios de ingeniería sobre “cómo se enseña”, Educación Editoria, available at: http://hdl.handle.net/11336/167968 [Accessed 5 Aug. 2026].

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Título
Caracterización de las concepciones de los docentes universitarios de ingeniería sobre “cómo se enseña”
Autor / colaboradores
Buffa, Fabián Alejandro et al
Editorial
Educación Editoria
Año de publicación
2019
Idioma
Español

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Concepciones; Enseñanza; Docentes; Ingeniería; Universidad; https://purl.org/becyt/ford/5.3; https://purl.org/becyt/ford/5
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