اتجاهات طلبة العلوم الاجتماعية نحو الإحصاء دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم العلوم الاجتماعية بجامعة ابن خلدون تيارت

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات عينة من طلبة الماستر بقسم العلوم الاجتماعية، جامعة ابن خلدون - تيارت نحو مادة الإحصاء المقررة عليهم في المناهج الدراسية وباعتبارها مادة مهمة في إنجاز الدراسات العلمية في علم النفس وعلم الاجتماع بشكل خاص، خاصة على مستوى الطلبة المقبلين على التخرج في طوري الليسانس والماستر إلا أننا لاحظنا من خلال تدريسنا لهذه المادة على مدار عدة سنوات، وجود بعض التصورات الخاطئة نحو هذه المادة، مثل أن الإحصاء عبارة مجموعة من المعادلات والقوانين التي لا يوجد لها تطبيق في مجال تخصصهم، كما يتصورون أنه مثله مثل الرياضيات، وفي الغالب لا يجدون متعة في دراستهم لها. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحثان على خطوات المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من 100 طالب وطالبة موزعين على ثلاثة تخصصات في الطور الثاني ( الماستر ( خلال السنة الجامعية 2017/2016. كما اعتماد الباحثان على مقياس الاتجاهات نحو الإحصاء معتمدين على المقياس الذي أعده الصمادي (2008)، وبعض المقاييس الأجنبية والعربية الأخرى، ويتكون المقياس في صورته النهائية من 38 عبارة موزعة على خمسة أبعاد، وهي بعد اتجاه الطلبة نحو أدائهم في مادة الإحصاء وبعد إدراك أهمية الإحصاء، وبعد المتعة الاستمتاع بدراسة الإحصاء)، وبعد تأثير المدرس على الطلبة وبعد الحاجة المستقبلية للإحصاء، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة ثم تطبيقها على عينة الدراسة، وبالاعتماد على برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية تم تحليل بيانات الدراسة بمجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد أشارت النتائج إلى اتجاهات إيجابية سائدة لدى الطلبة نحو مادة الإحصاء على مستوى أبعاد الأداة والدرجة الكلية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في اتجاههم نحو الإحصاء، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في اتجاههم نحو الإحصاء تعزى لمتغير شعبة البكالوريا لصالح شعبة العلوم.