Aprendizaje basado en problemas y enfoque STEM+ para la alfabetización tecnológica de estudiantes Emberá de grado segundo de Procesos Básicos

A través del Programa Volver a la Escuela, la Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones de la Secretaría de Educación de Bogotá promueve estrategias educativas flexibles para garantizar el acceso y la inclusión de poblaciones vulnerables en el sistema educativo. En tal contexto, en el Colegio Restrepo Millán se desarrollan iniciativas flexibles para atender las necesidades educativas de niños, niñas y jóvenes de la población Emberá. Este artículo, donde se reporta una experiencia pedagógica, describe la aplicación del aprendizaje basado en problemas y el enfoque STEM+ con estudiantes Emberá de segundo grado de Procesos Básicos durante el segundo semestre de 2024, con el propósito de avanzar en la interdisciplinariedad desde el área de tecnología, una asignatura que facilita la transversalización de contenidos académicos interculturales de ciencias, matemáticas y español. Las metodologías activas permiten desarrollar actividades experienciales que fomentan habilidades esenciales para la resolución de problemas relacionados con el entorno inmediato. Mediante procesos de enseñanza-aprendizaje flexibles que articulan diferentes campos disciplinares, elementos tradicionales de la cultura Emberá y herramientas tecnológicas, se promueven la creatividad, la innovación, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. La integración de elementos propios de esta etnia indígena contribuye al fortalecimiento de la identidad, facilita la preservación de su lengua materna, refuerza el aprendizaje del español como segunda lengua y genera empatía con el docente. Como resultado de esta iniciativa, se ha logrado motivar una participación más dinámica y constante de la población estudiantil Emberá en sus procesos educativos.