EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS E LITERATURA SURDA

Este artigo busca analisar as práticas de educação bilíngue de Surdos e o papel da Literatura Surda no processo de inclusão educacional, à luz da pedagogia de Paulo Freire. A pesquisa investiga como as políticas públicas e as regulamentações educacionais impactam a implementação da educação bilíngue, com foco na Língua Brasileira de Sinais (Libras), e de que maneira a Literatura Surda contribui para a construção da identidade cultural dos alunos Surdos. Por meio de uma análise qualitativa, o estudo explora os desafios e as oportunidades no ambiente educacional, propondo reflexões sobre a importância de uma educação que respeite as particularidades linguísticas e culturais dos Surdos. A pedagogia freireana, com seu foco na educação libertadora e no diálogo, é utilizada como base para refletir sobre práticas pedagógicas inclusivas e transformadoras.