LEEI: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DE UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE

Neste artigo abordamos discussões acerca do projeto federal de formação continuada para docentes da pré-escola, denominado Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI), com foco no desenvolvimento de sua primeira edição nacional, entre 2024 e 2025. A iniciativa buscou qualificar professores e professoras para trabalhar com a leitura e a escrita na referida etapa educacional, com ênfase para o papel do brincar, das interações e da literatura infantil no trabalho com as crianças. Metodologicamente, trata-se de estudo qualitativo, a partir da experiência das autoras enquanto formadoras, condição em que puderam vivenciar avanços e dificuldades no percurso formativo. O texto apresenta o programa, sua organização, desafios enfrentados, bem como enfatiza a importância dessa política pública de formação continuada para a Educação Infantil, fortalecendo o debate acerca da complexidade da docência nessa etapa e o direito das crianças a terem acesso à cultura à vivência da leitura e da escrita enquanto práticas sociais.