Validación de la escala de percepción sobre empleabilidad y nuevas formas de trabajo en alumnado universitario

La sociedad está en un constante cambio que ha propiciado nuevas formas de trabajo media[1]tizadas por la tecnología. En este contexto, el estudiantado universitario se ve sometido a una gran presión de cara a su futura incorporación al mercado laboral. Este estudio presenta la validación de una escala que evalúa la percepción del alumnado sobre la empleabilidad y las nuevas formas de trabajo, analizando las propiedades psicométricas y el valor discriminativo con respecto a variables sociodemográficas y de competencias profesionales. Participaron 584 estudiantes de 30 universidades españolas. El análisis factorial realizado por medio del Modelo de Ecuaciones Estructurales Exploratorio (ESEM) mostró una estructura de cinco factores (miedos, expectativas y competencias profesionales, planificación y desarrollo profesional, expectativas de autodetermi[1]nación y expectativas de autogestión), con unas propiedades psicométricas adecuadas. Asimismo, los factores muestran una buena discriminación con respecto al género, la titulación, la rama de conocimiento y el curso. También, presenta una buena diagnosticidad para las competencias de liderazgo, organización y planificación, conocimientos generales y básicos de la profesión y manejo de las TIC. Por tanto, la nueva escala ofrece información relevante sobre la percepción de la empleabilidad y las nuevas formas de empleo en el alumnado universitario.