XÂY DỰNG THANG ĐO ĐÁNH GIÁ SỰ THÍCH NGHI HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN QUỐC TỊCH LÀO ĐANG HỌC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC

Mục tiêu: Xây dựng và kiểm định bộ công cụ đánh giá sự thích nghi trong học tập của sinh viên quốc tịch Lào đang học Điều dưỡng và Dược tại Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc năm 2025. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu được thực hiện trên 28 sinh viên quốc tịch Lào đang học cao đẳng Điều dưỡng và cao đẳng Dược. Phương pháp nghiên cứu kết hợp định tính và định lượng. Giai đoạn định tính được sử dụng để xây dựng và đánh giá giá trị nội dung của bộ công cụ thông qua hội đồng 7 chuyên gia (CVI). Giai đoạn định lượng được tiến hành nhằm thử nghiệm bộ công cụ và kiểm định độ tin cậy bằng hệ số Cronbach’s Alpha và hệ số tương quan biến–tổng (CITC). Kết quả: Bộ công cụ gồm 23 mục, được chia thành 5 nhóm nội dung. Chỉ số S-CVI/Ave đạt 0,89; đa số mục có I-CVI ≥ 0,78. Hệ số Cronbach’s Alpha của các nhóm nội dung dao động 0,79–0,88; toàn thang đo đạt 0,83. Tất cả 23 mục đều có CITC ≥ 0,30. Điểm trung bình mức độ thích nghi học tập của sinh viên là 3,46; trong đó nhóm nội dung “Phương pháp học tập” là nhóm có điểm cao nhất (3,61), trong khi nhóm nội dung “Ngôn ngữ – giao tiếp” là nhóm có điểm thấp nhất (3,22). Kết luận: Thang đo 23 mục đạt giá trị nội dung và độ tin cậy tốt, phù hợp sử dụng để đánh giá sự thích nghi trong học tập của sinh viên Lào tại các cơ sở đào tạo khối ngành sức khỏe. Sinh viên đã đạt sự thích nghi với môi trường học tập, nhưng cần tăng cường hỗ trợ tiếng Việt và kỹ năng giao tiếp.