HIỆU QUẢ SƯ PHẠM CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC ĐỔI MỚI DỰA TRÊN CÔNG NGHỆ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trong giáo dục đại học trên toàn cầu, các phương pháp và kỹ thuật dạy học đổi mới dựa trên công nghệ ngày càng được xem là động lực then chốt nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và trải nghiệm học tập của người học. Tuy nhiên, hiệu quả sư phạm thực sự của các phương pháp này, đặc biệt tại các trường đại học ngoài công lập ở quốc gia như Việt Nam, vẫn chưa được kiểm chứng đầy đủ bằng các nghiên cứu thực nghiệm có hệ thống. Nghiên cứu này nhằm đánh giá mức độ triển khai và phân tích tác động của các phương pháp và kỹ thuật dạy học đổi mới dựa trên công nghệ đến hiệu quả sư phạm trong giáo dục đại học ngoài công lập ở Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng thiết kế định lượng với dữ liệu thu thập từ sinh viên và giảng viên tại các trường đại học ngoài công lập, thông qua bảng hỏi chuẩn hóa được kế thừa và điều chỉnh từ các nghiên cứu quốc tế. Dữ liệu được phân tích bằng mô hình cấu trúc tuyến tính (SEM/PLS-SEM) nhằm kiểm định mối quan hệ giữa các phương pháp dạy học dựa trên công nghệ, mức độ gắn kết của người học và hiệu quả sư phạm. Kết quả nghiên cứu cho thấy các phương pháp dạy học đổi mới dựa trên công nghệ có tác động tích cực và có ý nghĩa thống kê đến hiệu quả sư phạm, trong đó mức độ tham gia và gắn kết của sinh viên đóng vai trò trung gian quan trọng. Nghiên cứu đóng góp cả về mặt lý luận và thực tiễn khi làm rõ cơ chế tác động của dạy học dựa trên công nghệ trong bối cảnh đại học ngoài công lập tại một nền kinh tế đang chuyển đổi, đồng thời cung cấp hàm ý quản trị và sư phạm cho quá trình chuyển đổi số giáo dục đại học ở Việt Nam và các quốc gia có bối cảnh tương đồng.