BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ CHỦ TRONG HỌC TẬP GIAO TIẾP TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN

Bài viết tập trung làm rõ thực trạng sinh viên đại học, đặc biệt là sinh viên không chuyên tiếng Anh, còn thiếu tính chủ động trong học tập tiếng Anh giao tiếp - một vấn đề phổ biến trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay. Trên cơ sở phân tích các nguyên nhân chủ yếu liên quan đến tâm lý người học, phương pháp giảng dạy và môi trường học tập, bài viết đề xuất một hệ thống biện pháp nhằm phát triển năng lực tự chủ học tập cho sinh viên. Các biện pháp được xây dựng theo ba định hướng chính: (1) Bồi dưỡng kỹ năng tự học và tăng cường động lực nội tại; (2) Đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua việc vận dụng mô hình lớp học đảo ngược và học tập dự án; (3) Xây dựng môi trường học tập an toàn, có sự hỗ trợ của công nghệ. Kết quả nghiên cứu hướng tới việc hình thành năng lực tự chủ học tập bền vững, qua đó góp phần nâng cao hiệu quả học tập và khả năng giao tiếp tiếng Anh của sinh viên trong bối cảnh hội nhập quốc tế.