Estado do conhecimento: cultura e história indígena no ensino de química no brasil

Esta pesquisa tem como objetivo mapear, analisar e discutir a cultura e a história indígena no Ensino de Química na produção científica brasileira. De acordo com o estado do conhecimento, foram encontrados apenas 17 artigos em jornais nacionais, nas plataformas do Google Acadêmico e do Portal de Jornais da CAPES, quanto à utilização de critérios de inclusão e exclusão. Os resultados da pesquisa indicam a existência de uma articulação entre saberes, saberes e fazeres dos povos indígenas e o conhecimento científico nos últimos anos. Essa articulação tem como foco a valorização de dois saberes tradicionais de etnias distintas e o deslocamento epistêmico do currículo, que se tornou exclusivamente eurocêntrico e ocidental. Entretanto, apesar de dois avanços limitados e atuais na história do país, é importante destacar os desafios relacionados à falta de materiais didáticos interculturais, à ausência de formação continuada de professores e à mobilização política de sujeitos não indígenas para implementar a Lei 11.645/08 para o ensino de Química.