Formación en cultura ciudadana como contribución para la protección de los derechos humanos

El municipio de Tumaco enfrenta una grave violación de derechos humanos debido al conflicto armado interno. Aunque se promueve la educación en derechos humanos, no se han logrado generar cambios significativos. Por lo tanto, la cultura ciudadana adquiere importancia al influir en la educación y concienciación sobre los derechos humanos. De ahí que la presente investigación tuvo como propósito analizar la cultura ciudadana como eje transversal de la convivencia ciudadana en los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Nuestra Señora del Carmen Espriella del municipio de Tumaco. En este orden de ideas se empleó el paradigma cuantitativo para diseñar un instrumento de medición de cultura ciudadana. Es importante mencionar que se retomaron las teorías de Abraham Magendzo K. y Paulo Freire, además de retomar antecedentes como la cultura ciudadana de Antanas Mockus y la investigación liderada por la administración municipal de Ibagué en su diseño y seguimiento a programas y políticas de cultura ciudadana. Como resultado de la investigación, se obtuvo que los niños, niñas y adolescentes sujetos de estudio en ocasiones no participan en la toma de decisiones al interior de la institución educativa y la comunidad, se evidenció carencia en el cumplimiento de normas, se avizoró vulneración a los derechos, se determinó que los participantes se preocupan más por sí mismos que por los demás, entre otros. Así, los resultados del instrumento de medición demuestran la carencia en cultura ciudadana y, por consiguiente, se hace necesario fortalecer el individuo a nivel personal y colectivo con el fin de vigorizar espacios de diálogo, relaciones basadas en el respeto y lograr el aprendizaje de comportamientos sociales significativos a fin de contribuir al reconocimiento de los derechos humanos y el bienestar social.