Impacto y reflexión de las guerras en educación desde la pedagogía social y el aprendizaje situado

Objetivo: presentar los resultados de estudios recientes de la guerra en el ámbito educativo para abordarla de manera crítica desde los aprendizajes en el aula escolar. Originalidad/Aporte: análisis sobre el impacto de las guerras en la educación y propuesta de una herramienta pedagógica que permita pensar conscientemente las realidades del mundo circundante, con base en un aprendizaje situado que propicie tomar posturas críticas desde una pedagogía social, orientada al desarrollo integral de las personas y las comunidades, y que, a pesar de los horrores de la guerra, privilegie la esperanza y la construcción de un mundo mejor. Método/Estrategias de recolección de información: la metodología empleada es mixta; inicia con una revisión bibliográfica que posibilita la exploración, el análisis y la descripción del tema, y finaliza con la propuesta de una herramienta pedagógica. Para la revisión se utilizaron bases de datos, usando términos “educación” y “contexto de guerra” en título, resumen y palabras clave. La herramienta pedagógica se basa en la propuesta de Ángel Ignacio Ramírez Castellanos desarrollada en su libro Pedagogía y calidad educativa en la era digital y global. Conclusión: la herramienta pedagógica presenta momentos didácticos que llevan a sensibilizar a los niños, niñas y jóvenes de las instituciones educativas frente a la situación de guerras presentes en el mundo actual, y a generar desde su formación empatía y pensamiento crítico.