De las aulas al activismo socioambiental. Historia de vida de la maestra indígena María Toledo

Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo, determinar la relevancia y contribución de la profesora María Toledo Juan al desarrollo educativo y comunitario del municipio de Santa Eulalia, Huehuetenango, Guatemala. Territorio marcado por constantes amenazas de empresas transnacionales dedicadas a la explotación minera a cielo abierto e instalación de proyectos hidroeléctricos. Como maestra indígena y activista en defensa del territorio históricamente excluido.


Originalidad/aporte: Resaltar el papel transformador de la maestra como lideresa indígena en contextos de resistencia territorial. Se visibiliza la importancia de trascender las aulas y promover una formación crítica, política y de conciencia social, para la conservación del territorio, históricamente excluido. En este sentido, la escuela constituye un espacio para el desarrollo de la conciencia de resistencia frente a proyectos extractivistas que amenazan con la vida de la comunidad.


Método: La investigación se desarrolló con enfoque cualitativo, diseño descriptivo y alcance explicativo. Se empleó el método biográfico, materializado con la historia de vida. 


Estrategias/recolección de información: Se utilizaron como técnica de investigación la entrevista en profundidad y la observación.


Conclusiones: Los hallazgos evidencian que las condiciones de carencia e inequidad presentes en los centros educativos donde se desempeñó como maestra propiciaron un rol activo como gestora de iniciativas educativas y comunitarias. Su práctica pedagógica se distinguió por estar sustentada en principios de inclusión, pertinencia cultural y lingüística. Su rol como activista en la defensa de la madre tierra y los derechos de la humanidad trascendió el ámbito escolar, convirtiéndose en un referente para la comunidad.