Colorín colorado: un estudio de caso basado en la experiencia artística de la enseñanza del color en la primera infancia

La experiencia educativa Colorín colorado se desarrolló entre 2019 y 2024 con una niña, abarcando su paso por la escuela infantil (0-3 años) y el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años). Esta propuesta surge como una alternativa a los enfoques tradicionales del aprendizaje del color, que suelen limitarse a actividades repetitivas y poco creativas. El objetivo principal es fomentar un conocimiento significativo del color mediante procesos artísticos, utilizando tanto técnicas analógicas (gouache, acuarela, tintes naturales) como herramientas digitales (Photoshop, Krita), evitando aplicaciones mecánicas de coloreado. La metodología empleada es cualitativa, basada en un estudio de caso con enfoque activo y vivencial. La niña explora el color libremente mediante materiales artísticos y pigmentos naturales, construyendo un archivo personal en formato físico y digital que documenta su evolución. A través de esta metodología, se propicia una comprensión del color no solo desde el punto de vista técnico, sino también expresivo y emocional. Los resultados muestran que la implementación de microproyectos centrados en el color ha generado un aprendizaje significativo en la menor. Esta evolución se refleja en su capacidad para identificar y nombrar tonalidades, utilizar el color en soportes físicos y digitales, y asociarlo con emociones y significados. En contraste con el currículo infantil convencional, esta propuesta demuestra que es posible alcanzar una alfabetización visual más rica y profunda desde edades tempranas. Como conclusión, se plantea la necesidad de replantear las prácticas educativas en torno al color, incorporando enfoques que fomenten la experimentación, la creatividad y el uso artístico y tecnológico, promoviendo así un aprendizaje integral desde la infancia.