Recursos audiovisuales para integrar el aprendizaje en Inteligencia artificial en estudios superiores de diseño gráfico

La investigación presenta la experiencia docente que se ha llevado a cabo en la asignatura Maquetación en estudiantes del grado de diseño Gráfico digital durante el curso 2024-25. El estudio exploratorio tiene como finalidad analizar la percepción de los estudiantes en la integración de la inteligencia artificial generativa (IAG) en una actividad de la asignatura y su aprendizaje mediante recursos audiovisuales en formato screencast. Los resultados sugieren que la integración de herramientas de IAG ha sido percibida de forma como positiva, tanto en su utilidad como en su enseñanza-aprendizaje en los estudios. Aunque hubo limitaciones de uso en estudiantes por carecer de licencias de las últimas versiones de los programas. Los resultados muestran una intención (probable o muy probable) de emplearla en su futuro profesional. La tasa de respuesta baja sugiere la posibilidad de un sesgo de autoselección.