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Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
Artículo

¿Por qué estudiar la formación histórica y la problemática actual de la Amazonia?

Enrique Amayo Zevallos · Universidad de Guadalajara · 1999

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Este trabajo trata la Amazonia como unaregión sudamericana, o sea, la consideraindependientemente de sus fronterasnacionales. Eso es así porque su punto departida metodológico asume que la historiay los problemas de la totalidad amazónicatrascienden y son más complejos que losque corresponden a la mera suma de lashistorias y problemas de las ocho regionesamazónicas nacionales (correspondientes aBolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Guyana,Perú, Surinam y Venezuela). También hacereferencia a la creciente importanciaeconómica y estratégica de esa región enel escenario mundial. En ese cuadrodestacan problemas como los siguientes:las diferencias nacionales al tratar suspueblos y culturas indígenas amazónicos, la“piratería” de los recursos de su extraordinariabiodiversidad como fenómeno delarga duración, etc. En el trabajo se asumela posición que esos problemas podránresolverse luchando por ampliar laconciencia democrática igualitaria,universalista y preservacionista.

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Zevallos, E. A. (1999). ¿Por qué estudiar la formación histórica y la problemática actual de la Amazonia?. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13851504

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Zevallos, Enrique Amayo. "¿Por qué estudiar la formación histórica y la problemática actual de la Amazonia?." 1999. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13851504.

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Zevallos, Enrique Amayo. 1999. "¿Por qué estudiar la formación histórica y la problemática actual de la Amazonia?.". https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13851504.

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Zevallos, E. A. 1999, ¿Por qué estudiar la formación histórica y la problemática actual de la Amazonia?, Universidad de Guadalajara, available at: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13851504 [Accessed 30 Jun. 2026].

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Título
¿Por qué estudiar la formación histórica y la problemática actual de la Amazonia?
Autor / colaboradores
Enrique Amayo Zevallos
Editorial
Universidad de Guadalajara
Año de publicación
1999
ISSN
1665-0565
ISSN
1665-0565
Idioma
es

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