El discurso cívico en la escuela

Se presentan resultados de un proyecto de investigación realizado con el InstitutoFederal Electoral (IFE) en torno a la forma en que los niños conforman prácticas cívicasen el quehacer cotidiano de la escuela. El estudio se sostiene en dos referentes teóricos:a) la ciudadanía es vista como oficio y no como estatus; b) la educación cívica se concibecomo derecho a la participación. Los datos empíricos se obtuvieron mediante registrosde corte etnográfico en un salón de clases del cuarto grado de primaria, en una escuelade la ciudad de México. La exposición, en tres grandes apartados, describe algunos aspectosde la cultura política y la ciudadanía en México; señala la necesidad de pensar la escuelacomo espacio de encuentro entre distintas culturas y su papel en la formación de unasubcultura política, y muestra los datos más significativos del trabajo de campo.