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Artículo de revista

La Controversia Kuhn – Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias

Luis G. Jaramillo et al · Universidad de Chile · 2004

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Autor / responsable
Luis G. Jaramillo et al
Editorial
Universidad de Chile
Año
2004
ISSN
0717-554X
ISSN
0717-554X
Idioma
Español
Publicación seriada

Abducción: la inferencia del descubrimiento

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Resumen

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El presente artículo, más que ahondar en la clásica polémica Popper - Kuhn en lo referente al progreso de la ciencia, pretende indicar algunos pilares fundamentales que deben tenerse en cuenta como posibilidad para la elaboración de un currículo en la enseñanza de las ciencias. Se rescata de esta discusión el planteamiento popperiano en torno a la formación de un espíritu crítico, que a nuestro juicio, es un camino posible para la práctica científica.

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al, L. G. J. E. (2004). La Controversia Kuhn – Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102002

MLA

al, Luis G. Jaramillo et. "La Controversia Kuhn – Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias." 2004. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102002.

Chicago

al, Luis G. Jaramillo et. 2004. "La Controversia Kuhn – Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias.". https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102002.

Harvard

al, L. G. J. E. 2004, La Controversia Kuhn – Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias, Universidad de Chile, available at: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102002 [Accessed 7 Aug. 2026].

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Título
La Controversia Kuhn – Popper en torno al Progreso Científico y sus posibles aportes a la Enseñanza de las Ciencias
Autor / colaboradores
Luis G. Jaramillo et al
Editorial
Universidad de Chile
Año de publicación
2004
ISSN
0717-554X
ISSN
0717-554X
Idioma
Español

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