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Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
Artículo de revista

La Teorización Anclada (Grounded Theory) como Método de Investigación en Ciencias Sociales: en la encrucijada de dos paradigmas

Emilie Raymond · Universidad de Chile · 2005

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Resumen

Descripción general del contenido del recurso.

Cuando aparece en los años 60, la teorización anclada TA (grounded theory) es presentada y recibida como innovación metodológica en ruptura con el modelo científico tradicional. Si bien es novedosa en varios aspectos, la TA es también tributaria de la sociología americana y del fenomenalismo, una doble herencia que fue y sigue siendo un tema de debates en las ciencias sociales. ¿Positivista o constructivista la TA, o simplemente híbrida? Después de haber presentado en qué consiste (o consistía) la TA, el artículo explora las avenidas filosóficas y metodológicas que se presentan a los investigadores decididos a utilizar la TA para llevar a cabo sus estudios.

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Raymond, E. (2005). La Teorización Anclada (Grounded Theory) como Método de Investigación en Ciencias Sociales: en la encrucijada de dos paradigmas. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102307

MLA

Raymond, Emilie. "La Teorización Anclada (Grounded Theory) como Método de Investigación en Ciencias Sociales: en la encrucijada de dos paradigmas." 2005. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102307.

Chicago

Raymond, Emilie. 2005. "La Teorización Anclada (Grounded Theory) como Método de Investigación en Ciencias Sociales: en la encrucijada de dos paradigmas.". https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102307.

Harvard

Raymond, E. 2005, La Teorización Anclada (Grounded Theory) como Método de Investigación en Ciencias Sociales: en la encrucijada de dos paradigmas, Universidad de Chile, available at: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10102307 [Accessed 7 Aug. 2026].

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Título
La Teorización Anclada (Grounded Theory) como Método de Investigación en Ciencias Sociales: en la encrucijada de dos paradigmas
Autor / colaboradores
Emilie Raymond
Editorial
Universidad de Chile
Año de publicación
2005
ISSN
0717-554X
ISSN
0717-554X
Idioma
Español

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