Evaluación del aprendizaje de los estudiantes indígenas en América Latina. Desafíos de medición e interpretación en contextos de diversidad cultural y desigualdad social

Este artículo analiza la problemática de la evaluación del aprendizaje, usandopruebas estandarizadas, en poblaciones indígenas desde el punto de vista de lasoportunidades educativas. Combinando conceptos de la psicología transcultural,la antropología y la psicometría, se presentan los principales factores que afectarían las inferencias realizadas a partir de los resultados de las pruebas aplicadas a estudiantes indígenas. Finalmente, se resumen las limitaciones de los exámenes estandarizados y se presentan algunas recomendaciones para circunscribir las inferencias hechas a partir de los resultados en estas pruebas.