Contexto de aprendizaje. Formales, no formales e informales

Martin, Rocío Belén · Universidad del País Vasco. Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria · 2014

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Autor / responsable

Martin, Rocío Belén

Editorial

Universidad del País Vasco. Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria

Año

2014

ISSN

1988-5911

ISSN

1988-5911

Idioma

spa

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Resumen

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El papel de la escuela en los últimos años ha ido cambiando. La emergencia de los espacios no formales de aprendizaje, como extensión y alternativa a las formas tradicionales de enseñanza, ha reconfigurado de algún modo las formas de entender el aprendizaje de las personas. Este abordaje considera que las personas aprenden en múltiples contextos y diversas situaciones, por lo que se describen los diferentes tipos de contextos de aprendizaje, formal, no formal e informal.ERIHPLUS, BNE, INDEX COPERNICUS, DOAJ, UPV/EHU, DIALNET, CITEFACTOR, EBSCOHOST. Fil: Martin, Rocío Belén. Universidad Nacional de Villa Maria. Instituto Academico de Ciencias Humanas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

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Martin, R. B. (2014). Contexto de aprendizaje. Formales, no formales e informales. http://hdl.handle.net/11336/102958

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Martin, Rocío Belén. "Contexto de aprendizaje. Formales, no formales e informales." 2014. http://hdl.handle.net/11336/102958.

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Martin, Rocío Belén. 2014. "Contexto de aprendizaje. Formales, no formales e informales.". http://hdl.handle.net/11336/102958.

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Martin, R. B. 2014, Contexto de aprendizaje. Formales, no formales e informales, Universidad del País Vasco. Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria, available at: http://hdl.handle.net/11336/102958 [Accessed 28 Jun. 2026].

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Título: Contexto de aprendizaje. Formales, no formales e informales

Autor / colaboradores: Martin, Rocío Belén

Editorial: Universidad del País Vasco. Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria

Año de publicación: 2014

ISSN: 1988-5911

ISSN: 1988-5911

Idioma: spa

Materias

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