A história da álgebra e o pensamento algébrico: correlações com o ensino

FLÁVIO ULHOA COELHO et al · Universidade de São Paulo

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FLÁVIO ULHOA COELHO et al

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Universidade de São Paulo

ISSN

1806-9592

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eng

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RESUMO O ensino de Álgebra tem se restringido a questões técnicas e operacionais, deixando de lado, muitas vezes, o desenvolvimento de conceitos e do pensamento algébrico. Acreditamos que esse enfoque está por trás das deficiências diagnosticadas em várias pesquisas e avaliações governamentais. Neste texto, apresentamos como os conceitos que foram relevantes para o desenvolvimento da álgebra ao longo dos séculos podem e devem participar do processo de ensino da álgebra.

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al, F. U. C. E. (s. f.). A história da álgebra e o pensamento algébrico: correlações com o ensino. https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0013

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al, FLÁVIO ULHOA COELHO et. "A história da álgebra e o pensamento algébrico: correlações com o ensino.". https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0013.

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al, FLÁVIO ULHOA COELHO et. s. f. "A história da álgebra e o pensamento algébrico: correlações com o ensino.". https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0013.

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al, F. U. C. E. s. f, A história da álgebra e o pensamento algébrico: correlações com o ensino, Universidade de São Paulo, available at: https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0013 [Accessed 29 Jun. 2026].

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Título: A história da álgebra e o pensamento algébrico: correlações com o ensino

Autor / colaboradores: FLÁVIO ULHOA COELHO et al

Editorial: Universidade de São Paulo

ISSN: 1806-9592

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Idioma: eng

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