Preferencias perceptuales de estilo de aprendizaje en cuatro escuelas primarias: comparaciones y sugerencias para la formación y actualización de docentes

Número de revista

Preferencias perceptuales de estilo de aprendizaje en cuatro escuelas primarias: comparaciones y sugerencias para la formación y actualización de docentes

Velasco Yáñez, Sergio · Centro Mexicano de Investigación Educativa · 1996

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Autor / responsable

Velasco Yáñez, Sergio

Editorial

Centro Mexicano de Investigación Educativa

Año

1996

ISSN

1405-6666

Publicación seriada

Aceptación o rechazo?: actitud de algunos padres de familia ante la educación oficial en Querétaro 1920-1940

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Velasco Yáñez, S. (1996). Preferencias perceptuales de estilo de aprendizaje en cuatro escuelas primarias: comparaciones y sugerencias para la formación y actualización de docentes. Centro Mexicano de Investigación Educativa. https://nodovox.com/record.php?id=380890

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Velasco Yáñez, Sergio. Preferencias perceptuales de estilo de aprendizaje en cuatro escuelas primarias: comparaciones y sugerencias para la formación y actualización de docentes. Centro Mexicano de Investigación Educativa, 1996. https://nodovox.com/record.php?id=380890.

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Velasco Yáñez, Sergio. 1996. Preferencias perceptuales de estilo de aprendizaje en cuatro escuelas primarias: comparaciones y sugerencias para la formación y actualización de docentes. Centro Mexicano de Investigación Educativa. https://nodovox.com/record.php?id=380890.

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Velasco Yáñez, S. 1996, Preferencias perceptuales de estilo de aprendizaje en cuatro escuelas primarias: comparaciones y sugerencias para la formación y actualización de docentes, Centro Mexicano de Investigación Educativa, available at: https://nodovox.com/record.php?id=380890 [Accessed 30 Jun. 2026].

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Título: Preferencias perceptuales de estilo de aprendizaje en cuatro escuelas primarias: comparaciones y sugerencias para la formación y actualización de docentes

Autor / colaboradores: Velasco Yáñez, Sergio

Editorial: Centro Mexicano de Investigación Educativa

Año de publicación: 1996

ISSN: 1405-6666

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