Aspiraciones y trayectorias educativas. Las vidas disruptivas de los jóvenes en educación media superior en Ameca, Jalisco; Cuajinicuilapa, Guerrero y Xalapa, Veracruz

¿Qué desean los jóvenes en su paso por las escuelas de educación media superior? La pregunta que aquí formulamos cambia el énfasis desde la posición adulta hacia el sujeto joven. Podríamos afirmar, a manera de suposición, que buscan devenir alguien en la vida desde el momento mismo en que aceptan la formación y, aquellos que fungen en su labor de puente para que los jóvenes transiten de un extremo al otro, consiguen hacer de soporte del deseo de un saber que no se sabe. Dicho de otro modo: debe haber alguien o algo que en su función de soporte aliente el sostenimiento de las aspiraciones escolares y que impulse la formulación del proyecto de vida. O quizás no. Pero constatar el abandono o la deserción escolar no es la solución y tampoco una alternativa interpretativa como sugieren aquellos que ven en este indicador un signo de los tiempos. Esta obra ofrece al lector un minucioso análisis e interpretación de las aspiraciones juveniles en contextos restringidos como Ameca, Jalisco; Cuajinicuilapa, Guerrero: y Xalapa, Veracruz. Aquí se conjugan psicoanálisis, sociología de la educación y una etnografía comparativa en tres regiones de México profundo. ¡En que sueñan los jóvenes? La sensación de vacío por momentos parece tomarse existencial y, sin embargo, al final de este viaje habremos escuchado sus voces: una invocación que aspira el reconocimiento y simbolización de una vida obturada por los entresijos de la ausencia de ley, el repliegue del deseo y la acentuación interminable del goce efímero y fútil de los destinos personales. Al final, haremos aprendido del llamado juvenil para el soporte del aliento educativo y de vida.