← Volver a resultados
Ficha bibliográfica · Consulta y acceso
Número de revista

A feasibility evaluation of the incredible Years® School Readiness Parenting programme — vol. 29, núm. 3 (september 2020) · 2020

Herrero, Juan · Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid · 2020

Acceso institucional disponible
Lectura rápida. Revisá los datos básicos del recurso y luego accedé al contenido desde el botón principal. En esta ficha solo se muestra la información necesaria para identificar la obra, citarla y abrirla.
Publicación seriada

A feasibility evaluation of the incredible Years® School Readiness Parenting programme

Esta publicación seriada contiene 241 contenidos relacionados.

Acceso al recurso

Entrá al contenido desde la opción principal o elegí otra fuente disponible.

Acceso principal

Acceso institucional disponible

El acceso puede requerir institución, suscripción, proxy, VPN o autenticación.
Abrir acceso

Resumen

Descripción general del contenido del recurso.

Studies of intimate partner violence (IPV) have generally focused on only one partner. Although this has allowed advances in scientific knowledge on the causes of IPV, currently recent literature is demanding the need to study both members of the couple. Methodologically, the study of dyads requires the use of appropriate statistical techniques to avoid possible systematic biases (for example, type I error due to dependence of observations). We used the Actor-Partner Interdependence Model to study aggression and victimization in 361 heterosexual couples of young adults. The results indicated, on the one hand, that self-reported mutual aggression was found in more than 50% of the couples. On the other hand, we found that participants victimization was largely predicted by their own aggressive behavior towards the other member of the couple. While this result suggests the existence of a victim-offender overlap, it may also hide an upwards victimization scores bias: when participants are aggressive toward their partners, they may bias their victimization scores upwards to justify their levels of aggression ("I was aggressive because I felt victimized".

Cómo citar

Elegí el formato que necesitás y copiá la referencia al portapapeles.

APA 7

Herrero, J. (2020). A feasibility evaluation of the incredible Years® School Readiness Parenting programme — vol. 29, núm. 3 (september 2020) · 2020. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. https://nodovox.com/record.php?id=416874

MLA

Herrero, Juan. A feasibility evaluation of the incredible Years® School Readiness Parenting programme — vol. 29, núm. 3 (september 2020) · 2020. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, 2020. https://nodovox.com/record.php?id=416874.

Chicago

Herrero, Juan. 2020. A feasibility evaluation of the incredible Years® School Readiness Parenting programme — vol. 29, núm. 3 (september 2020) · 2020. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. https://nodovox.com/record.php?id=416874.

Harvard

Herrero, J. 2020, A feasibility evaluation of the incredible Years® School Readiness Parenting programme — vol. 29, núm. 3 (september 2020) · 2020, Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, available at: https://nodovox.com/record.php?id=416874 [Accessed 29 Jun. 2026].

Compartir e imprimir

Guardá la ficha, copiá su enlace permanente o imprimila como PDF.

Exportar referencia

Si usás un gestor bibliográfico, podés exportar el registro en los formatos más comunes.

Detalles del recurso

Información bibliográfica útil para confirmar que se trata del material correcto.

Título
A feasibility evaluation of the incredible Years® School Readiness Parenting programme — vol. 29, núm. 3 (september 2020) · 2020
Autor / colaboradores
Herrero, Juan
Editorial
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
Año de publicación
2020
ISSN
1132-0559

Materias

Explorá otros recursos relacionados a partir de estas materias.

Copiado